O testech - Test pro nejmenší

Je třeba zjišťovat úroveň rozumových schopností malých dětí?

Často se diskutuje o tom, jak kvalitně se v raném věku dají měřit rozumové schopnosti či IQ, vždyť dítě je ve stádiu prudkého rozvoje a jeho schopnosti mohou výrazně kolísat. Faktem ale zůstává, že jakákoliv představa o úrovni rozumových schopností dítěte může nastartovat jeho vývoj, podpořit silné stránky a kompenzovat slabiny. A o to jde přeci nám všem – rodičům i vychovatelům, abychom dobře a včas postihli spektrum schopností, které dítě může dále rozvíjet, hledat nové způsoby zjištění schopností, které se třeba pod dojmem klasické výukové situace třeba hůře projeví.

Proč se test hodí škole, proč dětem, resp. rodičům?

Představujeme vám test úrovně rozumových schopností předškolních dětí, který je jedinečný svého druhu. Zajímavý je tím, že odhaluje rozumové schopnosti dětí již ve věku od 3 do 7 let. Je využitelný pro screeningovou diagnostiku předškoláků, ale může být dobře využit i pro diagnostiku schopností dětí v mladším školním věku, především při vstupu do školy. Test se zaměřuje předně na zmapování úrovně vrozeného (fluidního) intelektu, nicméně vykresluje také úroveň sociálně ovlivněných kognitivních schopností – tedy všeobecných znalostí, poznání okolního světa, které dítě získává především výchovou a vzděláváním - vlivem rodiny a školy.

Pro učitele předškolních zařízení může test být pomocníkem při vytipování šikovnějších předškoláků. Pro učitele prvního stupně se test může dobře hodit při vstupní pedagogické diagnostice, když dítě nastupuje do první třídy a pro rozdělování do skupin při kooperativním či úrovňovém vyučování, chce-li pedagog diferencovat a vytvářet výukové skupiny dle úrovně schopností a vědomostí.

Pro rodiče pak test přináší představu o tom na jaké úrovni je dítě v jednotlivých rozumových schopnostech a umožňuje připravit dítěti takovou náplň „volného času“, která danou schopnost zlepšuje nebo rozvíjí. Pravidelným opakováním testů pak rodiče mohou vidět, jak se jejich snaha projevuje na výsledcích a mohou své úsilí správným způsobem orientovat a dávkovat.

Popis jednotlivých oblastí testu

Celý Test pro nejmenší je sestaven ze tří samostatných částí Každá část se zabývá jedním typem schopností. Testy je vhodné vypracovávat postupně a pravidelně je opakovat s jednoměsíční periodou. Doporučujeme zařadit do výukového plánu nebo do „volnočasových aktivit“ blok zaměřený na tyto testy jednou týdně.

JEDNODUCHÁ LOGIKA

Subtest je zaměřen na měření úrovně logických schopností na praktickém podkladě. V podstatě mapuje, jak jsou děti schopné vidět logické vazby mezi pojmy. Jde o základní schopnost analýzy a syntézy konkrétních pojmů. Součástí tohoto poznání je i znalost předkládaných pojmů v obrázkové podobě. Dítě se učí řadit pojmy do kategorií – nadřazených a podřazených pojmů.

Co test o dítěti zjistí:

• základ pro praktické logické myšlení
• pojmové myšlení
• analyticko-syntetické myšlení
• kategorizace
• logické souvislosti

ZNALOSTNÍ

Již od raného předškolního věku je úroveň vědomostí o okolním světě stěžejní pro další získávání informací. V tomto věku dítě získává základy většiny znalostí o oborech lidské činnosti od přírodovědy přes chemii a fyziku. Dítě ještě neumí zařadit informace do jednotlivých oblastí, ale v některých oborech již může ležet jeho zájem a může tak získat poměrně hluboké vědomosti o některých přírodních jevech, zákonech, funkcích. Protože se v současné době děti setkávají s velmi širokým spektrem informací, je třeba mít nástroj na měření těchto znalostí již při vstupu do školy.

Co test o dítěti zjistí:

• přehled o předmětech okolního světa
• poznání předmětů praktického života
• základy technické gramotnosti
• nástin zájmu o některý konkrétní obor – profilace zájmů

ZOBECŇOVÁNÍ

Tento test je jedním z nejobecnějších způsobů zjišťování abstraktního a logického myšlení, které není téměř vůbec ovlivněno formálním vzděláním a jen velmi málo ovlivnitelné výchovou či učením. Jde o cit pro souvislosti mezi tvary a obrazci, které dítě vnímá a hledá zde souvislosti. Tento test skutečně může odhalit to, čemu odborně říkáme potenciál – tedy předpoklady pro další rozvoj úrovně myšlení. Je proto nepostradatelným pomocníkem při určování kapacity dítěte, kterou např. ve školní výuce tak snadno neuvidíme. Odborníkům se často stává, že i děti, které ve škole nedosahují příliš vysokých výsledků, v tomto testu mohou skórovat. Tomu pak říkáme podvýkon. Dítě má vyšší potenciál, než který projevuje ve školním výkonu. Detekovat podvýkon již při vstupu do školy může tedy mít velký význam pro další vzdělávání daného žáka.

Co test o dítěti zjistí:

• abstraktní neverbální logika
• orientace v prostoru – plošná představivost
• vnímání
• smysl pro detail
• základ pro technické myšlení